두비전 blog
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두비전 창업 첫걸음, 먼저 기억 활동 하나를 이해해보세요

교육 창업을 검색하면 해야 할 일이 끝없이 나옵니다. 준비할 항목을 늘리다 보면 정작 어떤 수업을 운영하고 싶은지 뒤로 밀리기도 합니다. 두비전 창업 첫걸음은 한 활동을 이해하는 일부터 시작해볼 수 있습니다. 학생이 무엇을 하고 내가 무엇을 물을지 보이면 이후의 준비에도 중심이 생깁니다.

두비전 기존 단어 활동에서 학생이 책상 위에 기록하는 장면. 화면과 기록 자료를 함께 사용하는 환경을 볼 수 있습니다.
두비전 기존 단어 활동에서 학생이 책상 위에 기록하는 장면. 화면과 기록 자료를 함께 사용하는 환경을 볼 수 있습니다.

하나의 기억 활동을 이해하면 교실에서 볼 것과 상담에서 말할 것이 함께 생깁니다. 작게 시작한 교육 이해가 내 센터를 상상할 구체적인 재료가 됩니다.

기억력이라는 이름을 짧은 활동으로 바꿔봅니다

두비전의 학습기억력은 정보를 이미지로 바꾸고 연결해 다시 꺼내는 방법을 다룹니다. 처음 알아보는 분이라면 이 흐름을 손에 잡히는 장면으로 생각해보세요. 교육의 이름이 실제 수업에서 어떤 행동으로 드러나는지 이해하는 것입니다.

활동 이해를 위한 설계 예시로 의자, 구름, 나무라는 정보를 떠올려봅시다. 구름 위의 의자에 나무가 앉아 있는 장면처럼 연결할 수 있습니다. 그다음 어떤 장면이 먼저 떠올랐는지 말하면 학생이 만든 단서를 들을 수 있습니다. 정답을 몇 개 말했는지와 함께 어떤 방법을 사용했는지 이야기하는 교육이라는 점이 구체적으로 드러납니다.

학생의 설명을 듣는 역할이 나와 맞는지 생각합니다

같은 정보를 보더라도 학생마다 다른 연결을 만들 수 있습니다. 교사는 그 설명을 듣고 어떤 단서가 쓰였는지 이해합니다. 한 학생이 빠르게 답하고 다른 학생이 시간을 더 쓰는 상황이라면 진행을 어떻게 이어갈지도 알아봐야 합니다. 예비 원장에게 중요한 것은 활동을 좋아하는 마음과 운영할 역할을 함께 보는 일입니다.

두비전은 교사 한 명당 동시에 최대 여섯 명이라는 기준을 갖고 있습니다. 학생의 말을 듣고 다른 학생들의 활동도 살피는 일을 배워보고 싶은지 떠올려보세요. 사람의 설명을 차분히 듣고 쉬운 질문으로 이어가는 역할에 관심이 있다면 내가 살릴 강점이 무엇인지 구체적으로 생각할 수 있습니다. 창업의 관심이 원장의 하루로 바뀌는 단계입니다.

두비전 기존 센터의 상담실. 보호자의 질문을 듣고 교육 내용을 설명할 자리가 보입니다.
두비전 기존 센터의 상담실. 보호자의 질문을 듣고 교육 내용을 설명할 자리가 보입니다.

관심 있는 학생 연령과 활동을 남겨 주세요. 실제 수업에서 무엇을 배우고 어떻게 진행하는지 질문해 볼 수 있습니다.

두비전 창업 첫걸음 — 실제 프로그램의 활동과 가르치는 방법 가맹문의

그다음에 누구를 만나고 싶은지 정해봅니다

두비전은 초·중·고 학생의 학습능력을 다루며 핵심 대상은 초등 3학년부터 고등 3학년입니다. 이 범위 안에서 먼저 관심이 가는 학생층을 생각해보세요. 초등 고학년이 기억한 것을 자기 말로 설명하는 과정에 관심이 있는지, 중학생이 자료의 특징과 근거를 살피는 활동에 관심이 있는지입니다.

학생층이 선명해지면 보호자에게 전할 설명도 구체적으로 됩니다. ‘교육사업을 하고 싶다’에서 ‘이런 학생에게 이런 활동을 소개하고 싶다’로 바뀌는 것입니다. 희망 지역이 있다면 함께 적어보세요. 아직 지역이 정해지지 않았더라도 어떤 교육을 알아보고 싶은지는 충분히 말할 수 있습니다.

교실을 먼저 구하지 않아도 질문을 시작할 수 있을까요?

공간이 준비되어 있어야만 프로그램을 이해할 수 있는 것은 아닙니다. 먼저 수업을 알아보면 이후 공간을 볼 때도 어떤 질문을 할지 선명해집니다. 학생이 자료를 펼칠 자리, 교사가 설명을 들을 위치, 보호자에게 교육을 소개할 장면이 떠오르기 때문입니다.

반대로 후보 공간이 이미 있다면 그 공간에서 활동과 상담이 어떻게 이어질지 구체적으로 물을 수 있습니다. 준비의 출발점은 다를 수 있지만 교육과 역할을 연결하는 과정은 필요합니다. 두비전의 기억·관찰 수업을 이해할수록 내가 운영하고 싶은 센터의 모습도 더 또렷해집니다. 처음부터 모든 답을 가진 상태보다 배우고 싶은 질문을 가진 상태로 시작할 수 있습니다.

두비전 기존 수업에서 교사와 학생이 펼쳐진 카드 앞에 앉은 장면. 학생의 활동을 가까이에서 볼 수 있는 배치를 참고할 수 있습니다.
두비전 기존 수업에서 교사와 학생이 펼쳐진 카드 앞에 앉은 장면. 학생의 활동을 가까이에서 볼 수 있는 배치를 참고할 수 있습니다.

첫 문의는 현재 상황과 한 가지 궁금증이면 됩니다

오늘 이해한 활동을 다른 사람에게 한 문장으로 설명해보세요. 그리고 내가 아직 모르는 교사의 역할을 한 가지 적습니다. 이 두 문장을 준비하면 두비전 창업 첫걸음은 자료를 더 모으는 단계에서 실제 프로그램을 알아보는 대화로 이어질 수 있습니다.

카카오톡에는 “두비전 창업 첫걸음을 알아보고 있습니다. 정보를 이미지로 연결해 다시 말하는 활동에 관심이 있습니다. ○○지역에서 초등 고학년을 먼저 생각하고 있으며 교사가 학생의 설명을 어떻게 듣고 진행하는지 궁금합니다”라고 남겨보세요. 첫 수업의 궁금증으로 두비전 가맹 상담하기

DOVISION · 예비 원장님께

내 지역에서 시작할 두비전,
궁금한 점부터 이야기해 보세요.

희망 지역과 관심 있는 교육 주제를 남겨 주세요.
이 글에서 궁금했던 내용을 함께 보내셔도 좋습니다.

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