두비전 blog
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함께 응원하는 두비전 학생 캐릭터
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학원 광고 대행사와 이야기하기 전, 원장이 먼저 알아야 할 수업

학원 광고 대행사와 홍보를 논의하면 문구와 디자인을 대신 정리할 수 있을 것 같습니다. 그런데 “이 센터의 수업을 처음 보는 부모에게 어떻게 설명할까요?”라는 질문에는 원장의 이해가 필요합니다. 두비전을 검토한다면 홍보를 어떻게 준비하든 내가 운영할 교육을 구체적으로 말할 수 있는 자료부터 만들어보세요.

두비전 기존 단어 활동에서 학생과 교사가 화면 가까이에 앉은 장면. 자료를 함께 확인하는 자리 배치를 볼 수 있습니다.
두비전 기존 단어 활동에서 학생과 교사가 화면 가까이에 앉은 장면. 자료를 함께 확인하는 자리 배치를 볼 수 있습니다.

홍보를 맡기더라도 수업을 가장 정확히 이해해야 할 사람은 원장입니다. 어떤 장면을 보여주고 어떤 표현을 확인할지 판단할 수 있는 교육의 근거를 갖추는 일이 먼저입니다.

전달 자료의 첫 줄에는 대상 학생을 씁니다

‘교육에 관심 있는 모든 부모’처럼 넓게 적으면 어떤 장면을 보여줄지 정하기 어렵습니다. 먼저 만나고 싶은 학생층과 학습 질문을 적어보세요. 예를 들어 초등 고학년이 기억한 내용을 자기 말로 꺼내는 과정에 관심이 있다는 식입니다.

두비전은 초·중·고 학습능력 교육 브랜드이며 핵심 대상은 초등 3학년부터 고등 3학년입니다. 그 범위 안에서 내 지역에 어떤 교육을 먼저 소개하고 싶은지 생각할 수 있습니다. 대상이 구체적이면 글과 사진에서 중심에 둘 활동도 정하기 쉬워집니다. 홍보 협업의 시작이 브랜드 이름을 전달하는 데서 교육의 의도를 공유하는 일로 바뀝니다.

두 번째에는 대표 활동을 세 문장으로 설명합니다

협업 자료 설계 예시로 기억 활동을 소개해봅시다. “정보를 그림으로 바꿉니다. 이미지를 서로 연결합니다. 만든 단서를 따라 내용을 다시 말합니다.” 두비전의 이미지 전환 기억법을 설명하는 흐름입니다. 여기에 교사가 학생이 사용한 방법을 듣는다는 내용을 더하면 수업의 역할도 보입니다.

관찰 활동을 중심으로 소개한다면 자료의 특징과 차이를 살피고 판단의 근거를 말하는 장면을 설명할 수 있습니다. 광고를 준비하는 사람이 교육의 이름만 듣는 것과 실제 활동을 이해하는 것은 다릅니다. 원장이 어떤 수업을 소개할지 정확히 알수록 협업에서도 구체적인 방향을 전할 수 있습니다.

두비전 기존 센터 외부 유리면과 출입구. 밖에서 보이는 안내와 방문 동선을 살펴볼 수 있습니다.
두비전 기존 센터 외부 유리면과 출입구. 밖에서 보이는 안내와 방문 동선을 살펴볼 수 있습니다.

직접 맡고 싶은 일과 현재 가능한 시간을 남겨 주세요. 실제 운영에서 필요한 역할과 준비 과정을 질문해 볼 수 있습니다.

학원 광고 대행사 — 원장이 맡을 역할과 교육 준비 가맹문의

사실 정보와 구상 중인 내용을 구분합니다

실제 개설 정보와 아직 정하지 않은 운영 구상은 구분해 전달해야 합니다. 센터의 위치나 안내 가능한 일정, 공개할 수 있는 사진 등 실제로 전할 내용을 정리해보세요. 기존 센터의 참고 사진은 새로 열 공간의 실제 사진과 성격이 다릅니다.

프로그램의 확정된 내용도 같은 방식으로 정리할 수 있습니다. 두비전은 학습기억력과 관찰력을 필수로 다루고 집중력·논리사고력·창의력 중 두 영역을 선택합니다. 주 1회, 교사 한 명당 동시에 최대 여섯 명이라는 기준도 있습니다. 이런 정보를 활동의 설명과 함께 정확히 전달하면 광고 문구가 실제 수업의 범위를 벗어나지 않도록 검토할 근거가 생깁니다.

홍보를 맡기면 원장은 글을 몰라도 될까요?

문장의 표현을 다른 사람이 도와줄 수 있어도 문의에 답하고 교육을 설명하는 역할은 현장에 남습니다. 광고에서 기억하는 방법을 소개했다면 보호자가 그 활동을 물었을 때 구체적으로 안내할 내용이 필요합니다. 원장이 프로그램을 이해해야 하는 이유입니다.

예비 원장은 완성된 문구를 보고 “이 문장을 수업의 어떤 장면으로 설명할 수 있는가”를 물어보세요. 설명이 막힌다면 실제 교육을 더 알아볼 질문으로 바꾸면 됩니다. 두비전의 교육을 배워 사람에게 전하는 일에 관심이 있다면 이런 검토도 원장의 전문적인 업무로 구체화될 수 있습니다. 홍보와 상담이 같은 교육을 가리키게 만드는 역할입니다.

두비전 기존 수업에서 학생들이 책상 위 활동에 참여하는 장면. 함께 앉되 각자의 자료를 다루는 모습을 참고할 수 있습니다.
두비전 기존 수업에서 학생들이 책상 위 활동에 참여하는 장면. 함께 앉되 각자의 자료를 다루는 모습을 참고할 수 있습니다.

첫 협업 자료는 한 장으로도 시작할 수 있습니다

대상 학생, 대표 활동, 실제 안내할 정보, 문의 뒤 이어갈 설명을 한 장에 적어보세요. 항목이 모두 두비전의 같은 교육을 가리키는지 살펴봅니다. 광고 대행 여부나 실제 지원 범위는 별도로 정하더라도 원장이 준비할 교육의 이해는 구체적으로 시작할 수 있습니다.

예비 원장님은 카카오톡에 “학원 광고 대행사와의 협업까지 생각하며 두비전을 검토하고 있습니다. 홍보 전에 제가 기억·관찰 활동을 정확히 이해하고 싶습니다. 실제 수업과 안내할 교육의 범위를 알아보고 싶습니다”라고 남겨보세요. 홍보 전에 설명할 수업을 배우며 두비전 가맹 상담하기

DOVISION · 예비 원장님께

내 지역에서 시작할 두비전,
궁금한 점부터 이야기해 보세요.

희망 지역과 관심 있는 교육 주제를 남겨 주세요.
이 글에서 궁금했던 내용을 함께 보내셔도 좋습니다.

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