두비전 blog
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방학 창업 설명회 준비, 내가 물을 수업 질문 세 가지를 가져가세요

방학 동안 교육 창업을 알아보려는데 설명을 듣고 나면 브랜드 이름만 남을까 걱정됩니다. 방학 창업 설명회 준비는 질문을 많이 적는 일보다 내가 이해하고 싶은 수업을 정하는 일에서 시작할 수 있습니다. 두비전을 검토한다면 대상 학생, 대표 활동, 직접 맡을 역할 세 가지를 연결해보세요.

두비전 기존 수업에서 두 학생이 화면이 놓인 테이블에 앉은 장면. 여러 학생이 자료를 함께 보는 환경을 참고할 수 있습니다.
두비전 기존 수업에서 두 학생이 화면이 놓인 테이블에 앉은 장면. 여러 학생이 자료를 함께 보는 환경을 참고할 수 있습니다.

설명회에서 내 교실에 관한 질문을 가져갈 수 있습니다. 어떤 학생의 어떤 기억 활동을 이해하고 싶은지 정하면 소개를 듣는 시간이 실제 교육 선택의 준비로 이어집니다.

첫 질문은 내가 만나고 싶은 학생에게서 나옵니다

초등 고학년을 먼저 만나고 싶은지, 중학생의 학습 방법에 관심이 있는지 적어보세요. 두비전은 초·중·고 학생의 학습능력을 다루며 핵심 대상은 초등 3학년부터 고등 3학년입니다. 넓은 범위를 듣고 끝내기보다 내가 관심 있는 학생층을 함께 이야기하면 질문의 초점이 잡힙니다.

질문 설계 예시로 “초등 고학년이 읽은 내용을 다시 설명하는 방법에 관심이 있습니다. 기억 활동에서는 학생이 어떤 단서를 만드는지 알고 싶습니다”라고 말할 수 있습니다. 창업을 알아본다는 큰 관심이 구체적인 교육 장면으로 바뀝니다. 예비 원장은 어떤 프로그램을 왜 더 알아보고 싶은지도 설명할 수 있습니다.

두 번째 질문은 활동 하나의 시작과 끝을 묻습니다

두비전의 이미지 전환 기억법은 정보를 그림으로 바꾸고 연결해 다시 꺼내는 방법입니다. 설명을 들을 때 이 흐름 안에서 학생이 무엇을 보고 어떻게 말하는지 알아보세요. 한 활동을 구체적으로 이해하면 과목 이름을 여러 개 적는 것보다 교실의 모습이 더 선명해질 수 있습니다.

관찰력에 관심이 있다면 특징과 차이를 살피는 활동에서 어떤 근거를 말하는지 질문할 수 있습니다. “학생이 다른 점을 찾은 뒤 교사는 무엇을 더 듣나요?”처럼 물어보는 것입니다. 실제 수업을 알아가며 내가 흥미를 느끼는 역할도 구체적으로 보입니다. 아이가 사용한 방법을 듣는 일을 직업으로 해보고 싶은지 생각할 수 있습니다.

두비전 기존 센터의 안내 데스크. 첫 방문 때 안내를 받을 위치와 공간의 첫인상을 살펴볼 수 있습니다.
두비전 기존 센터의 안내 데스크. 첫 방문 때 안내를 받을 위치와 공간의 첫인상을 살펴볼 수 있습니다.

학부모에게 어떤 교육을 설명하고 싶은지 남겨 주세요. 실제 프로그램에서 보여줄 활동과 설명할 내용을 질문해 볼 수 있습니다.

방학 창업 설명회 준비 — 학부모에게 설명할 실제 수업과 상담 내용 가맹문의

세 번째 질문은 나의 참여 방식과 연결합니다

직접 수업을 맡고 싶은지, 운영과 보호자 설명에 참여하고 싶은지 현재 생각을 말해보세요. 두비전은 교사 한 명당 동시에 최대 여섯 명이라는 기준을 갖고 있습니다. 여러 학생의 활동을 살피는 역할과 수업 밖에서 이어갈 설명을 구체적으로 알아볼 수 있습니다.

교육 경험이 있다면 기존에 해온 일과 어떤 점이 다른지 질문하고, 처음이라면 무엇부터 이해하고 준비해야 하는지 물을 수 있습니다. 경력의 이름만 이야기하기보다 실제 맡고 싶은 장면을 말하는 편이 구체적입니다. 설명을 듣는 동안 내가 할 수 있는 것과 배우고 싶은 것이 함께 드러납니다.

방학에 알아보면 바로 방학 안에 결정해야 할까요?

정보를 알아보는 시기와 실제 개설을 정하는 시기는 나의 준비에 따라 다를 수 있습니다. 두비전은 주 1회, 6개월 과정으로 운영되는 교육입니다. 한 계절의 관심과 함께 그 이후 이어갈 수업의 내용을 이해하는 것이 필요합니다. 일정에 대한 관심을 교육과 운영의 준비에 연결해보세요.

설명회나 상담에서 현재 가능한 안내 방식과 일정을 확인하면서 세 질문을 활용할 수 있습니다. 특정 행사가 이미 열린다는 전제를 만들 필요는 없습니다. 예비 원장이 준비할 수 있는 것은 자신의 상황과 궁금한 교육을 선명하게 정하는 일입니다. 그렇게 들은 내용은 집에 돌아온 뒤에도 내 센터의 모습으로 정리하기 쉽습니다.

두비전 기존 수업에서 학생이 기록된 화이트보드를 보는 장면. 내용을 펼쳐 놓고 확인하는 환경을 살펴볼 수 있습니다.
두비전 기존 수업에서 학생이 기록된 화이트보드를 보는 장면. 내용을 펼쳐 놓고 확인하는 환경을 살펴볼 수 있습니다.

설명을 들은 뒤에는 세 문장으로 다시 써보세요

어떤 학생을 만나고 싶은지, 학생은 어떤 활동을 하는지, 나는 무엇을 배우고 맡을지 적어봅니다. 이 문장들이 이어지면 방학 창업 설명회 준비가 단순한 행사 참여를 넘어 내 교육사업을 이해하는 과정이 됩니다. 두비전의 기억·관찰을 지역에 소개하고 싶은 이유도 구체화할 수 있습니다.

카카오톡에는 “방학 창업 설명회 준비를 하며 두비전을 검토하고 있습니다. ○○지역의 초등 고학년을 먼저 생각합니다. 대표 활동과 제가 직접 맡을 역할을 중심으로 설명을 듣고 싶습니다. 현재 가능한 상담 방식을 알고 싶습니다”라고 남겨보세요. 세 가지 수업 질문으로 두비전 가맹 상담하기

DOVISION · 예비 원장님께

내 지역에서 시작할 두비전,
궁금한 점부터 이야기해 보세요.

희망 지역과 관심 있는 교육 주제를 남겨 주세요.
이 글에서 궁금했던 내용을 함께 보내셔도 좋습니다.

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