“두비전을 추가로 운영하고 싶은데 무엇부터 물어봐야 할까요?” 관심은 있지만 질문이 막연하다면 한 장만 준비해보세요. 두비전 추가 도입 상담 준비에 필요한 첫 자료는 거창한 계획서가 아닙니다. 지금 어떤 학생을 만나고 있으며, 앞으로 어떤 교육을 더 알아보고 싶은지 보이는 메모면 대화의 출발점이 됩니다.
지금의 프로그램과 역할, 공간을 한 장에 놓으면 두비전이 어디에서 연결될지 질문할 수 있습니다. 막연한 추가 도입에서 내 센터의 실제 교육 구상으로 대화를 옮기는 준비입니다.
첫 칸에는 현재 학원의 교육을 적습니다
대상 학년과 운영 과목, 학생을 맞이하는 방식부터 적어보세요. 현재 교육의 장점을 줄이거나 부족하다고 설명할 필요는 없습니다. 기존 교육이 다루는 내용과 새롭게 관심을 가진 질문을 구분하면 됩니다. 학생 개인의 이름이나 민감한 정보 없이 운영의 구조를 설명할 수 있습니다.
예를 들어 “초등학생에게 교과 내용을 가르치고 있으며 학생이 정보를 기억하는 방법에도 관심이 생겼습니다”처럼 정리할 수 있습니다. 두비전은 학습기억력과 관찰력을 필수로 구성하는 학습능력 교육입니다. 자신의 현재 교육과 어떤 지점에서 역할이 구분되는지 알아보면 도입을 검토하는 이유도 명확해집니다.
두 번째 칸에는 보고 싶은 수업 장면을 적습니다
두비전의 교육 설명 중 어떤 장면에 관심을 가졌나요? 정보를 이미지로 바꾸고 연결해 다시 꺼내는 기억 방법일 수도 있고, 자료에서 특징과 차이를 찾는 관찰 활동일 수도 있습니다. “교육이 좋아 보입니다”에서 더 나아가 어떤 활동을 자세히 알고 싶은지 적어보세요.
상담 질문 예시로 “학생이 만든 이미지를 교사는 어떻게 듣고 다음 활동으로 연결하나요?”를 준비할 수 있습니다. 관찰 활동이라면 “학생이 찾은 차이와 판단한 근거를 어떤 방식으로 이야기하나요?”라고 물을 수 있습니다. 교사가 실제로 무엇을 하는지 궁금해하는 질문은 교육을 이해하는 데 도움이 됩니다.
학부모에게 어떤 교육을 설명하고 싶은지 남겨 주세요. 실제 프로그램에서 보여줄 활동과 설명할 내용을 질문해 볼 수 있습니다.
두비전 추가 도입 상담 준비 — 학부모에게 설명할 실제 수업과 상담 내용 가맹문의
세 번째 칸에는 담당자와 공간의 흐름을 적습니다
현재 누가 상담을 맡고 누가 수업을 진행하는지, 새 교육을 알아보는 사람은 누구인지 정리해보세요. 공간은 단순히 비어 있는 방의 수보다 학생이 들어와 활동하고 나가는 흐름을 생각해볼 수 있습니다. 자료를 준비하는 곳과 보호자에게 설명하는 장면도 함께 떠올려보세요.
두비전은 교사 한 명당 동시에 최대 여섯 명이라는 기준을 두고 있습니다. 주 1회, 6개월 과정이라는 구성도 실제 담당 계획과 함께 살펴볼 수 있습니다. 현재 학원에 어떤 형태로 도입할 수 있는지는 상담에서 구체적으로 알아보되, 자신의 운영 구조를 먼저 설명하면 확인할 내용이 더 분명해집니다.
마지막 칸에는 아직 설명하기 어려운 내용을 남깁니다
필수 영역은 이해했지만 선택 영역이 궁금할 수 있습니다. 두비전은 집중력·논리사고력·창의력 중 두 영역을 선택합니다. 각 영역이 어떤 활동으로 구성되는지, 기억·관찰 교육과 함께 어떻게 이해하면 되는지 질문할 수 있습니다. 교육 설명을 읽고도 남은 의문이 바로 상담할 내용입니다.
과정의 단위를 구분하는 질문도 좋습니다. 48강이라는 구성은 교육과정의 단위이며 실제 방문을 48회로 뜻하는 표현과 구분해 이해해야 합니다. 주 1회, 6개월 과정과 함께 실제 진행을 알아보세요. 숫자를 기억하는 데서 그치지 않고 학생의 수업 흐름으로 이해하면 부모에게 소개할 때도 도움이 됩니다.
메모를 완성했다면 실제 대화를 시작해보세요
준비한 한 장을 다시 읽고 두비전을 알아보고 싶은 이유를 한 문장으로 적어보세요. “학생의 기억 방법과 관찰 과정을 다루는 교육이 현재 학원의 방향과 어떻게 연결되는지 알고 싶다”처럼 자신의 관심을 표현할 수 있습니다. 모든 답을 미리 알 필요는 없습니다. 무엇이 궁금한지 정리되었다면 상담을 시작할 수 있습니다.
학생이 정보를 떠올리는 단서를 말하고, 교사가 그 방법을 듣고, 부모가 교육의 의미를 이해하는 장면에 관심이 있다면 더 구체적으로 살펴보세요. 두비전의 실제 교육 구성과 운영 기준을 알아보는 대화가 도입을 판단할 다음 자료가 됩니다.
이렇게 보내보세요. “현재 ○○학년 대상 ○○학원을 운영합니다. 두비전의 ○○활동에 관심이 있고 담당자는 ○○역할을 맡고 있습니다. 교육 진행과 추가 도입 가능 형태를 구체적으로 상담하고 싶습니다.”