두비전새로운 과목을 넣을 시간은 있는데, 제대로 운영할 시간도 있을까요? 학원 신규 과목 시간표를 짤 때 이 질문을 먼저 던져보세요. 좋은 시간표는 빈 교실에 수업 이름을 적는 것으로 끝나지 않습니다. 학생이 무엇을 배우러 오는지 알고, 교사가 그 학생의 활동을 살피고, 보호자가 수업의 의미를 이해하는 흐름까지 이어져야 합니다.
학생의 한 주 안에서 새 교육이 어떤 자리를 가질지 생각할 수 있습니다. 빈 시간보다 참여할 활동을 먼저 정하면 시간표에도 원장이 중요하게 보는 수업 경험이 담깁니다.
주 1회라는 기준을 학생의 한 주에 놓아봅니다
두비전은 주 1회, 6개월 과정으로 학습능력 교육을 구성합니다. 필수 영역은 학습기억력과 관찰력이며, 집중력·논리사고력·창의력 중 두 영역을 선택합니다. 기존 과목의 진도를 그대로 추가하는 방식과는 교육의 질문이 다릅니다. 정보를 어떻게 기억하고, 자료의 어느 특징을 살피는지 다루기 때문입니다.
예비 원장은 먼저 현재 학생의 일주일을 그려볼 수 있습니다. 다른 수업을 마친 직후에 이동하는지, 별도로 방문하는지, 보호자와 함께 도착하는지에 따라 맞이하는 흐름이 달라집니다. 단순히 시간이 겹치지 않는다는 이유만으로 모든 준비가 끝났다고 판단하기보다 실제 학생 한 명의 움직임을 따라가보세요.
교사가 듣는 시간이 시간표의 중심에 있어야 합니다
두비전은 교사 한 명당 동시에 최대 여섯 명이라는 기준을 둡니다. 이 숫자를 시간표에 쓰는 데서 멈추지 말고 교사가 무엇을 살펴야 하는지 연결해보세요. 학생마다 같은 정보를 다른 이미지로 바꾸었다면, 교사는 어떤 단서를 만들었는지 듣고 활동을 이어가야 합니다.
운영 설계 예시로 한 학생이 “배와 우산을 연결했어요”라고 말했을 때 “우산이 어떤 정보를 떠올리게 해주니?”라고 묻는 장면을 생각할 수 있습니다. 학생의 설명이 있어야 기억 방법을 다루는 수업의 모습도 드러납니다. 새 시간표를 설계하는 원장이 먼저 이해해야 할 부분은 바로 이런 교사의 역할입니다.
직접 맡고 싶은 일과 현재 가능한 시간을 남겨 주세요. 실제 운영에서 필요한 역할과 준비 과정을 질문해 볼 수 있습니다.
학원 신규 과목 시간표 — 원장이 맡을 역할과 교육 준비 가맹문의
수업 시작 전과 종료 후를 함께 적어보세요
자료를 준비하고 학생을 맞는 순서, 활동을 마친 학생이 이동하는 순서, 필요한 내용을 교사가 정리하는 순서를 나란히 적어보세요. 기존 수업과 공간을 함께 검토한다면 자료가 섞이지 않는지, 다음 학생을 안내하는 사람이 누구인지도 질문할 수 있습니다.
이때 임의의 수업 길이나 준비 시간을 두비전의 공식 기준처럼 확정하지 않습니다. 실제 운영 방식은 상담에서 알아보고 현재 학원의 여건과 대조하면 됩니다. 먼저 흐름을 그려두면 “빈 시간에 가능한가요?”라는 막연한 질문이 “교사가 다음 수업을 준비하는 과정과 학생 이동을 어떻게 나누면 될까요?”라는 구체적인 질문으로 바뀝니다.
기존 과목과 함께 안내할 때는 교육의 역할을 구분합니다
부모가 새 시간표를 보고 궁금해하는 것은 요일만이 아닐 수 있습니다. 기존에 배우는 내용과 무엇이 다른지도 설명해보세요. “교과 내용을 배우는 시간과 별도로, 배운 정보를 어떤 단서로 기억하고 자료에서 무엇을 살피는지 다루는 교육을 알아보고 있습니다”처럼 소개를 준비할 수 있습니다.
이 설명을 할 수 있으면 시간표의 의미도 분명해집니다. 새로운 교육을 추가하는 이유가 학생에게 어떤 학습 질문을 제시하기 위한 것인지 드러나기 때문입니다. 원장이 직접 수업의 역할을 설명할 수 있는 시간표는 상담에서도 더 구체적인 대화를 가능하게 합니다.
우리 학원의 실제 시간표를 가지고 대화를 시작하세요
현재 운영하는 과목과 대상 학년, 공간을 사용하는 방식, 교사가 맡고 있는 역할을 정리해보세요. 학생 이름 같은 개인 정보 대신 운영 구조를 보여주면 됩니다. 두비전의 실제 도입 가능 형태와 필요한 준비는 이 자료를 바탕으로 질문할 수 있습니다.
시간표는 새로운 교육을 운영하는 첫 설계도입니다. 학생이 들어와 자기 방법을 말하고, 교사가 그 과정을 듣고, 부모에게 교육의 의미가 이어지는 장면을 담아보세요. 두비전이 우리 학원에 어떤 교육적 역할을 더할 수 있을지 구체적으로 알아볼 출발점이 됩니다.
첫 메시지는 이렇게 남겨보세요. “현재 ○○학년 대상으로 ○○과목을 운영하고 있습니다. 두비전의 주 1회 수업과 기존 시간표를 어떻게 검토하면 좋을지 상담하고 싶습니다.”